Author: admin

Dit ben ik:
– hedendaagse danseres
– choreograaf
– beroepskunstenaar in de klas (BIKker)

Met veel plezier heb ik de voor- en vakopleiding Uitvoerend Dans aan de Hogeschool voor de Kunsten Arnhem (ArteZ) afgerond. Daarna heb ik voor verschillende freelance choreografen gewerkt zoals Pieter de Ruiter en Adriaan Luteijn en danste ik in het gezelschap voor kinderdanstheater ‘Anders is cool’ met optredens op scholen. Vervolgens ben ik bij danstheater Bielefeld als danseres in dienst getreden.

Met de BIK-opleiding (Beroepskunstenaar In de Klas) heb ik geleerd hoe ik leerlingen door middel van dans een nieuwe ervaring kan meegeven en hoe kunst en onderwijs elkaar op vele vlakken kunnen aanvullen en versterken.

In Duitsland heb ik ervaring opgedaan als choreograaf in community projecten en meerdere stukken gemaakt voor mensen zonder enige dansachtergrond waaronder kinderen, tieners en volwassenen.

Kenmerkend voor mijn werk als uitvoerend danseres en choreograaf zijn floorwork, improvisatie en partnering met hedendaagse/moderne stijl als basis.

‘Er is een tijd om te huilen, en een tijd om te lachen, een tijd om te rouwen en een tijd om te dansen’
(Prediker 3:4)

MiranDANS wil iedereen de mogelijkheid bieden om te ervaren hoe het is om te dansen.
Van amateur tot professional, van community-dans tot bedrijfsuitje, en van jong tot oud. De basis is hedendaagse/ moderne dans.

Eerst wordt in overleg een plan bedacht. Met wie, voor wie, hoe, wat, waar en bovenal waarom. Wat is de inspiratie/ motivatie? Vanuit de antwoorden op deze vragen worden in overleg de condities – zoals de duur, de locatie en eventuele kosten – vastgelegd.

Dan begint het proces. Vanuit een gezamenlijk idee, thema of inspiratiebron gaan we aan de slag. Bewegingen worden bedacht, gevormd en aangeleerd. Uiteindelijk ontstaat hieruit een choreografie. Meestal op geluid en/of muziek, maar soms ook verstild. Andere mogelijkheden om de dans te ondersteunen zijn zelf muziek maken of samenwerken met bijvoorbeeld een koor of band.

Het eindproduct, de choreografie, kan in verschillende vormen uitgevoerd worden. Van in het theater tot op locatie (bijvoorbeeld buiten op een industrieterrein) of door middel van film.

‘Voor een winkel, zomaar op straat of net voordat je naar bed toe gaat.
In de tram, aan de telefoon, dames en heren doe het gewoon.
Dans de dag zoveel je kan, je wordt er namelijk vrolijk van.’
(gedicht ‘dans de dag’ van Sukha Amsterdam)

MiranDANS staat voor bewegen. Je lijf dat loskomt, ergens heengaat en weer aankomt. Het is een proces van ontwikkeling. Van het ontstaan van een idee tot het omzetten in een (dans)beweging, en het uiteindelijke eindresultaat: een choreografie.

MiranDANS staat ook voor samen in beweging komen. En samen bewogen worden. Een enkel gebaar is vaak meer dan alleen het verplaatsen van een lichaamsdeel. Met ons lijf kunnen we dingen zeggen, vertellen en betekenis geven. Niet voor niets is lichaamstaal is een universele taal die we allemaal spreken. Mijn doel is om mensen door middel van deze taal met elkaar in contact te brengen. Dit door ze samen te laten dansen, ontdekken en – bovenal – genieten.

En ook al is het misschien spannend om de eerste stap te zetten: iedere voetafdruk, hoe klein ook, laat uiteindelijk zijn eigen mooie sporen na.

‘Dans met je hart en je voeten zullen volgen’

MiranDANS biedt schoolprojecten op maat, waarbij op klein- en grootschalig niveau wordt toegewerkt naar een voorstelling (of film). Het thema, de locatie (binnen of buiten) en het aantal deelnemers is vrij in te vullen. De basis is hedendaagse/moderne dans.

Afhankelijk van de wensen en mogelijkheden wordt in overleg met de school het aantal uren en de prijs bepaald.
Iedereen kan en mag deelnemen. De lessen zijn geschikt voor zowel één of meerdere schoolklassen uit het onderwijs (PO, VO en SO). Een combinatieproject is ook mogelijk; bijvoorbeeld een samenwerking tussen een schoolklas en senioren uit de buurt.

Alle schoolprojecten sluiten aan bij de doorlopende leerlijn dans van het SLO.

‘Leren om dans te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en er mee te communiceren’
(kerndoel 54/55 kunstzinnige oriëntatie, leerplankader)